爸爸，是不是只要參與了就都有獎杯了。孩子的話一直在我耳邊縈繞。好好想想，真的好可怕，我一直對孩子說，今天爸爸的鴿子集籠了，要比賽了，可是孩子放學(xué)回來，就問爸爸贏了嗎？每次我都說，沒事只要回來就行了，是好樣的。也不知道這句話對孩子會有那么大的影響。美國人喜歡嬌縱孩子，教育不嚴(yán)格。從小學(xué)到大學(xué)，分?jǐn)?shù)膨脹無處不在、甚至答錯了題，也要打折給貶值分，理由是沒有功勞也有苦勞。這樣的做法，讓孩子的性格變軟，失去了競爭性，他們這樣長大，總覺得像鴿子一樣被主人關(guān)心，被別人重視是天經(jīng)地義的權(quán)利，不懂的獲得真正的尊重，都必須經(jīng)過自己 的努力掙來。 的確，孩子早晚要理解競爭的意義，這也是他們?nèi)蘸笊娴幕炯寄堋Ｓ行睦飳W(xué)家指出孩子在9 歲以前，分不出努力和能力之別，覺得自己參加了就是盡了力，和別人沒有什么不同，大家都應(yīng)該有獎杯，這樣才公平，但9歲以后，孩子漸漸懂得了強(qiáng)者為尊的道理，懂得努力和成功的關(guān)系，給所有孩子獎杯，已經(jīng)和孩子的智力發(fā)育不符。美國人是以踢什么樣的球，做什么樣的人，為標(biāo)準(zhǔn)。而我們中國人，是說看到老，學(xué)到老。所以我們的言行對孩子影響太大了。畢竟大家生活在自由競爭的社會，在這種社會規(guī)則里，
不是每個參與者都有獎杯，孩子爸爸希望你以后不要有這種想法，爸爸也會學(xué)著讓鴿子明白只有強(qiáng)者才有獎杯，希望寶貝和我的鴿子都能成為強(qiáng)者。也希望我們的鴿友哪天有個國際性的比賽，都是強(qiáng)者。
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